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“丹田学院”的成立,也意味着对现代学徒制探索的深化,一个显著特点是,就学即就业,同学们一部分时间在企业生产,一部分时间又在学校学习。因此,学生可以从企业领取相应的工资。
一方面,学生成为企业员工,让企业参与积极性增强,学生锻炼机会多;同时,学生经过实战的实习后,回校学习的主动性、针对性更强。对于企业,节约了人才培养成本;对于学生,学到真本领不愁找工作;对于学校,培养出适应当前社会需求的人才,实现了三方共赢。