城市规划计算机辅助设计课程教学探索

通过对《计算机辅助设计ⅲ》双语课程的教学实践,阐述了该类课程在教学方法和内容等方面做出的改革和调整,归纳了计算机辅助设计类实践课程双语教学的模式以及从中取得的经验和教训。

随着科学的发展，计算机技术已经突飞猛进，目前，几乎已经渗透到社会工作的各个领域当中，其中，计算机辅助设计技术对规划设计水平的提高起到了决定性的作用。本文首先分析了计算机辅助设计的优点，进而就计算机辅助设计在城市规划中的作用及应用进行了详细的阐述。

随着科学的发展，计算机技术已经突飞猛进，目前，几乎已经渗透到社会工作的各个领域当中，其中，计算机辅助设计技术对规划设计水平的提高起到了决定性的作用。本文首先分析了计算机辅助设计的优点，进而就计算机辅助设计在城市规划中的作用及应用进行了详细的阐述。

通过在园林计算机辅助设计教学中发现的一些问题,尝试园林计算机辅助课程教学改革,以培养学生综合能力为目标,从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学方法及其教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。

以西藏大学建筑学专业建筑《计算机辅助设计》(cad)课程教学实践为出发点,根据建筑师职业技能及工作要求,从教学内容和教学方法两方面探讨建筑学专业《计算机辅助设计》课程的教学改革,以期提升建筑学专业学生的知识技能适应个人发展需要。

cad/cam课程在实践教学过程中,以企业项目为题目,以小组为单位,使学生在虚拟项目中掌握辅助设计与制造软件的基本方法、基本技能。改变以往教学中将高等工程教育变成了培养工程科学研究人才的教育模式,同时也改变了以简单的机械操作能力作为衡量学生应用能力标准的做法。

1 《园林cad制图》课程标准 1．本课程的岗位定位与培养目标 1．1课程面向的职业岗位 园林工程制图员、施工员、监理员、质检员、安全员、材料员等。 1．2课程的（教学）知识目标 1．掌握园林制图国家标准、autocad软件操作的基本原理、各园 林要素的表达方法。学习和完成本课程一系列的练习、作业，培养学 生的计算机绘图、读图能力和空间想象能力，按照高职教育的特点培 养学生的动手能力，能绘制简单的园林施工图纸。 2．掌握园林工程图纸的形成规律和图示内容、作图要求及识读方 法。从专业所涉及的实际案例、任务和要掌握的基础理论知识的角度 出发，能利用autocad软件并结合园林工程、园林规划设计等理论知 识绘制园林工程施工图、结构施工图和主要设备施工图。 3．研究园林中，各种园林要素的组成、作用及其autocad的表现 方法，园林施工图纸常用的做法和制图要求。了解和掌握各

计算机辅助设计课程是园林专业的必修课程,是提高园林专业学生实践操作技能的主干课程之一.目前,高等教育院校的园林专业中计算机辅助设计课程在教学设计和教学内容等方面存在非常大的差异.文章分析了部分高等院校园林专业计算辅助设计课程教学现状,结合计算机辅助设计在园林专业教学中存在的问题提出几点建议,为园林计算机辅助教学改革提供参考.

园林计算机辅助设计课程改革初探 李少博 摘要：通过研究园林计算机辅助设计课程教学的现状以及在实际教学中发 现的一些问题，尝试园林计算机辅助设计课程教学改革。以培养学生实际 操作能力和综合能力为目标，从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学 方法及教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。 关键词：园林计算机辅助设计教学改革 随着计算机硬件技术飞速发展和计算机辅助设计软件功能的不断完 善，计算机辅助设计以精度高、效率高，设计资料交流、存贮、修改方便， 效果精美、逼真，可实现网络协同工作等强大优势，迅速取代绘图笔和画 板。计算机辅助设计已经成为许多设计工作者的主要工作方式。绘图是园 林设计者的必备技能，故而计算机辅助设计是园林及相关专业学生的重要 的必修课程。它帮助园林知识劳动者利用计算机辅助进行园林设计与分析 工作，达到理想的目的和取得创新的成果。 一、园林计算机辅助设

通过研究园林计算机辅助设计课程教学的现状以及在实际教学中发现的一些问题,尝试园林计算机辅助设计课程教学改革。以培养学生实际操作能力和综合能力为目标,从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学方法及教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。

分析了目前独立学院计算机辅助设计实践教学现状,提出了以创新意识和工程应用为主线,以工程图样为中心,采用项目式、案例式教学方法,以培训认证为依托,深化计算机辅助设计实践教学改革。

分析了当前计算机辅助设计课程教学存在的问题,结合自身的教学实践,对该课程教学方法进行了深入的研究,提出从激发学生学习兴趣入手,运用多元化的教学方式,创新评价办法的改革思路。在实践中,取得了良好的教学效果。

随着计算机软件的不断发展及市场需求的变化,计算机辅助设计的传统教学模式已难以满足社会对人才的需求,改革已迫在眉睫。文章从具体课程的教学入手,论述了计算机辅助设计教学模式改革的方向和具体实施方法。

论述了《计算机辅助设计》课程现有教学方式的局限,探讨了网络教学的特点,提出了利用网络教学辅助传统教学方式的构想。结合课程特点和学生的实际情况,以基于web的《计算机辅助设计》网络教学系统给出了利用网络技术进行课程教学改革的有益尝试。

分析了常用园林计算机辅助设计软件的特点和教学中存在的问题,并从教学内容、教学方式、教学手段等方面,对园林专业\"计算机辅助设计\"课程的教学改革进行了探讨。

当牛顿用三棱镜将白光分解成有色光谱时,就注定色彩是一种富有科学属性的事物。诚然,我们看到的多种色立体都是建立在科学而系统的根基上的,无论是蒙赛尔色立体还是奥斯特瓦德色立体都包含着秩序而科学的思想。而庞大的色立体模型又包罗了成千

机械专业计算机辅助设计课程将机械设计知识和计算机技术相融合，具有理论知识广和实践性强等特点。传统的“讲授式”教学方法已经不能适应课程需要，而强调以学生为主体的项目教学法则通过“做中学”的模式使得学生在学的过程中能够得到更好的实践锻炼，更有效地激发学生自主学习的积极性，提高学生的工程实践和创新能力。

21世纪,是信息技术的时代,也是知识经济的时代。随着计算机功能及各种实用性软件的发展,计算机辅助教学在教学上发挥着越来越重要的角色。计算机辅助设计的课程具有资源丰富性、易传播和保存性、生动直观性等特点,在课堂教学中,计算机辅助技术的课程弥补了传统的教学上的不足,在教学方式、教学内容上都表现出极大的优越性,不仅对学生积极性和自主创新性有激发作用,而且也是终身教育思想发展的得力助手。

简析以创意为核心的艺术设计专业计算机辅助设计课程教学改革探索 [论文摘要]以艺术设计专业计算机辅助设计课程教学为研究内容，分析当今在高校艺术设计 专业计算机辅助设计课程教学中大部分教师只侧重于利用计算机软件进行演示和验证，而忽 视利用软件进行辅助创意能力的培养。针对上述情况，文章提出了从教师的教和学生的学两 方面来进行改革。 [论文关键词]艺术设计计算机辅助创意 创意是设计的灵魂，这点在艺术设计专业中体现得尤其明显。艺术设计不同于纯美术， 是美术与科技、审美、造型、色彩、设计等融合的一门艺术，它通过艺术设计思维能力的培 养、设计方法和设计技能的基本训练，使学生具备艺术设计创新设计的基本素质。多媒体网 络的普及，使计算机成为艺术设计的好帮手，使科学和艺术设计更密切、更完美地结合起来。 一、计算机辅助设计课程在设计创意培养方面存在的问题 在现代艺术设计教育中，计算机辅助设

以艺术设计专业计算机辅助设计课程教学为研究内容,分析当今在高校艺术设计专业计算机辅助设计课程教学中大部分教师只侧重于利用计算机软件进行演示和验证,而忽视利用软件进行辅助创意能力的培养。针对上述情况,文章提出了从教师的教和学生的学两方面来进行改革。

本文概括了计算机辅助设计的主要特点,介绍了cad技术对工程设计中的几点应用。通过cad技术,可提高工程设计质量和劳动生产率,降低设计人员的劳动强度。

在建筑设计中运用计算机绘图和出图已成为不成文的规定,作为建设单位基本上要求无论是方案图还是施工图均以计算机绘制,即使是方案表现图也需要计算机绘制的彩色效果图。这说明计算机的辅助设计已经广泛地应用到了建筑设计领域。