电工与电子技术基础实训教学改革与实践的探讨

随着高等院校教学理念的改革,各学科都在压缩学时,使得本课程的教学内容多、学时数少的矛盾更为突显。课题组以素质教育和创新能力培养作为教学改革的指导思想,整合教学内容,改革教学方法,利用多媒体手段提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,提升学习的主动性。通过一系列的教学改革与实践,达到教学目的,培养和提高学生的创新能力。

为了促进电子技术基础课程教学改革,激发学生对电工电子技术基础课程的学习积极性,文章分析了电工电子技术基础课程的教学现状,从教学内容和教学模式两方面提出针对性的改革措施,包括教学内容改革、教学手段改革。

职业教育的目标是培养技能型、应用型人才。如何提高高职院校的《电工与电子技术》课程教学效果，通过多年教学实践不断的进行改革和完善，并对电工与电子技术课程的内容、教学方法、成绩考核等方面进行了大胆改革与实践，使教学效果明显提高。本文详细阐述了教学改革实践的过程和措施，宗旨是提高职业教育教学质量，促进职业教育良性发展。

“电工与电子技术”课程是高职非电类专业基础课,是融实践性、技术性、基础性为一体的课程,理论性强,较抽象,学生学习有难度,运用了“成果导向教育理念+行动学习”教学模式,从教学思想、教学方法、教学手段、评量等方面进行教学改革,通过实践研究,取得了良好的教学效果,提高了本门课程的教学质量,调动和激发学生学习的创造性和主动性,提升了学生综合职业能力.

剖析当前高职《电工电子技术基础》课程的教学现状,强调《电工电子技术基础》课程改革的必要性,从课程内容、教学手段、教学方法、实验实训、考核评价方式几个方面,进行改革创新与探索.

本文从构建课程体系、选择教学内容、变革教学方法、优化评价体系、编制校本教材等五个方面谈了在电工与电子技术课程建设和改革方面所作的探索。

本文从构建课程体系、选择教学内容、变革教学方法、优化评价体系、编制校本教材等五个方面谈了在电工与电子技术课程建设和改革方面所作的探索。

《电工与电子技术》课程作为电类专业的专业基础课,加强其实践教学对培养学生的职业技术能力起着重要的作用。在说明了实践教学改革的必要性基础上,分析了我校该课程实践教学存在的主要问题。在遵循层次性、综合性、先进性的原则前提下,从教学思想、教学内容、教学的方法手段、评价方法等多个方面提出了改革的措施和具体做法。实践证明,改革后的实践教学较好地培养了学生职业能力和创新精神,收到了预期的教学效果。

随着科技不断进步,电子产品不断推陈出新,本文结合社会发展需求和教学实践,针对电工与电子技术课程的特点,提出采用理论与实际相结合、将虚拟仿真软件引入课堂、建设网络教学平台和多元化考核制度等方法构建新的教学模式,对提高教学质量,培养高素质的创新人才具有重要意义。

本文论述了电工与电子技术课程的改革方法,通过对课程进行模块化处理,针对不同专业学生侧重不同教学内容,同时采用eda的设计方法学习电工与电子技术课程,学习效果良好。

本文论述了电工与电子技术课程的改革方法,通过对课程进行模块化处理,针对不同专业学生侧重不同教学内容,同时采用eda的设计方法学习电工与电子技术课程,学习效果良好。

根据中发〔2004〕16号文件精神,为了能培养出满足社会、企业急需的高素质技能型专门人才,高等职业教育进行教学改革势在必行,本文叙述的是基于工作过程系统化课程体系下高职高专汽车维修专业\"电工与电子技术\"课程改革的观点和实践。

当前电工电子技术课程学时越来越少,内容越来越多,课程的定位不适应时代的要求,课程的体系设置不科学,教学方法陈旧落后,教学手段使用不合理等。针对这种情况,我们从课程内容体系、教学方法、教材建设、师资队伍等方面,对\"电工电子技术\"教学进行了有效改革和探索,取得了较大的成效。

本文介绍了我院以拓宽基础、素质教育和能力培养为指导,在电工电子技术课程的教学实践中大胆改革与创新,从课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等环节进行了积极的探索,形成了适应时代需求的教学模式。

通过对《电工电子技术》教学改革的实践,探讨了在《电工电子技术》课程教学过程中,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法:整合、更新教材内容;改革教学手段和方法,使用多媒体教学课件;实验教学中减少验证性实验,增加设计性实验;改革考试内容和方式,使课程考核更加符合社会实际需要、学生实际情况、课程特点和专业特点。努力提高大学生的综合素质和实践能力,尤其是创新能力,以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要。

随着科技不断进步,电子产品不断推陈出新,本文结合社会发展需求和教学实践,针对电工与电子技术课程的特点,提出采用理论与实际相结合、将虚拟仿真软件引入课堂、建设网络教学平台和多元化考核制度等方法构建新的教学模式,对提高教学质量,培养高素质的创新人才具有重要意义。

随着教学改革的深入，各院校教学改革工作开展得如火如荼。本文作者结合我校改革实际，对《电工电子技术》课程改革进行了阐述。

就目前中等职业学校电工电子教学实验实践存在的问题进行阐述,建议改革创新电工电子实验实践教学和相应的考核考评体系,从而进一步加强学生实践动手能力和综合素质。

分析高职院校电工电子技术基础课程的特点,结合高职教育的目标以及个人从教以来的教学经验,进行电工电子基础课程教学改革的思考与探索。在教学设置、教学理念以及教学方法上不断的改革创新,提出模块化教学、演示化教学、理论与实训一体化教学等方法,让学生更好地掌握电工电子技术相关基础知识,在践行教学改革中取得良好的效果。

高职院校《电工电子技术》是工科类专业技术基础课程,由于各专业培养目标不同,对该课程的内容广度和深度要求都有所不同。文章以电工电子技术教学存在的问题为切入点,从改革教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,在知识、能力和素养三维空间中,建构具有“1＋x”性的模块化课程结构,探讨了“任务驱动、项目引领”的系统化教学设计,对提高课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生创新意识和创新精神的途径进行了讨论。

高职院校《电工电子技术》是工科类专业技术基础课程,由于各专业培养目标不同,对该课程的内容广度和深度要求都有所不同。文章以电工电子技术教学存在的问题为切入点,从改革教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,在知识、能力和素养三维空间中,建构具有\"1+x\"性的模块化课程结构,探讨了\"任务驱动、项目引领\"的系统化教学设计,对提高课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生创新意识和创新精神的途径进行了讨论。

电工电子技术是高等学校本科非电专业一门重要的基础课程。针对课程内容多而学时少,学生学习压力大等特点,总结多年的教学经验对该课程的教学内容和教学方式、实验教学及考核方式三方面进行了改革探索,提高了教学质量。