我校园林本科专业自1984开始招收本科生，拥有 “园林植物与观赏园艺”硕士点和博士点，在2007中国大学评价中，园林本科专业获A 级。

园林教学团队由17名教师构成，知识结构上以生态学、城市规划与设计、森林培育(风景林营造方向)、 园林植物与观赏园艺、美术、植物学等学科构成，现有6名教师具有博士学位，教授8名。年科研经费达300万元以上。完成规划设计项目200多项。共出版了教材和专著14部。“园林规划设计”为在建校精品课程，“园林树木栽培学”为省级精品课程，“园林植物资源与分类”为在建省优质硕士学位课程。有1个“园林”校级人才培养创新实验区。有1个“园林”校级优秀教学团队。有1个省“园林”特色专业建设点。成立了园林规划设计院、花卉中心、观赏植物种质资源研究所。

在学缘结构上，团队教师主要毕业于北京林业大学、厦门大学、南京林业大学、华中农业大学、福建农林大学、福建师范大学等知名院校。强大的教师队伍和良好的学缘结构，保证了园林专业教学与科研健康稳定地发展。

在年龄结构上，团队教师以中青年教师为主，层次合理，职称结构优化。其中：45岁以上教师1人，40～45岁教师3人， 30～40岁教师9人，25～30岁教师4人。

团队的带头人郑郁善教授是博士生导师，享受国务院特殊政府津贴，国家级“新世纪百千万人才工程”人选，福建省优秀专家。

园林教学团队是一支可持续发展并能不断创新的教学队伍，十分注重专业特色和课程特色的建设。根据社会经济发展对园林专业人才培养要求，园林专业以“园林规划设计为龙头，以植物、建筑、工程为支柱，以地学、美学和生物学为基础，培养知识全面的复合型园林专业人才” 的理念为指导制定人才培养方案，强化以规划设计为主线，突出景观生态理念。不断丰富和完善教材、电子教案、教学模拟软件，创新教学和学习方式，参加本课程教学的教师均从事相应领域开展研究，园林生态学、风景区规划原理、园林植物、植物造景、园林规划与设计系列课程等都有省、部级科研项目和一些重大规划设计项目支撑。推进双语教学，突出园林植物应用和植物造景的特殊优势，确立生态理念，加强园林植物的栽培、分类、植物造景等方面的建设。园林教学团队规划与设计了总投入达800万元的“中华名特优植物园”教学实训基地，成立了园林规划设计院、花卉中心、观赏植物种质资源研究所等教学科研实习基地。

福建农林大学园林学院兰思仁

导师类别：博硕导

导师职称：教授

招收学位类型：学术型和专业型

兰思仁，男，1963年9月出生，龙岩长汀人，农学博士、国务院特殊津贴专家、中国森林风景资源评价委员会委员、中国林学会森林公园分会理事长、中国林学会竹子分会副理事长、福建省林学会理事长、福建省委政策研究室特约研究员、福建省人民政府经济发展研究中心特聘研究员。曾在多所大学学习深造过，先后获得清华大学建筑学博士后、北京林业大学风景园林学博士、厦门大学经济学硕士等学位。行政管理经验丰富，先后在福建省武夷山自然保护区管理局、福州国家森林公园管理处和福建省林业厅多个处室担任主要领导，并先后挂职担任副乡长、县林业局局长和区委副书记。2006年起，被任命为福建省林业厅副厅长，期间，挂职担任国家林业局资源管理司副司长。2010年起任福建农林大学党委常委、党委副书记、校长。

兰思仁教授长期从事野生观赏植物保护、区域古典园林历史与理论、森林公园理论与实践和水生态、水环境保护和城市景观设计等方面研究，著有《国家森林公园理论与实践》、《福建木本植物检索表》，主编和参编《中国森林旅游学》等科技著作4部，发表论文100多篇，主持多个市级区域林业发展规划和国家森林公园、湿地公园总体规划编制工作。获省科技进步一项、部省级科学技术奖二等奖3项、三等奖7项。获“福建省‘五、一’劳动奖章”、“福建省运盛青年科技奖”、“福建省青年科技奖”。

福建农林大学园林学院董建文

导师类别：博硕导

导师职称：教授

招收学位类型：学术型和专业型

董建文，男，1968年9月生，福建省长汀县人，博士，教授，博导，毕业于北京林业大学。中国林学会森林公园分会秘书长、中国森林公园标准化委员会副秘书长、国家水利风景区评审专家组成员、全国花卉咨询专家、福建省风景园林学会副理事长。曾任福建农林大学林学院城乡规划系副主任（主持）、书记，福建农林大学成人教育学院（远程教育学院）副院长，福建省宁德市寿宁县人民政府副县长等职。主要研究方向：风景游憩林培育、森林公园与风景区规划、野生观赏植物开发运用，担任研究生课程《风景区规划》、《风景游憩林营建技术》等。参与了甘肃、陕西、广东等省区的国家级水利风景区和福建省多个森林公园的考察评审。主持、参加了“新农村绿色家园建设技术”、“城镇景观防护林游憩化经营技术研究”、“森林公园景观质量提升及资源保护关键技术”、“福建省风景游憩林构建技术研究”等十一五国家科技支撑计划课题和省部级科研项目15项，获福建省科学技术进步奖二等奖三项、教育部科技进步三等奖和福建省科学技术进步奖三等奖共五项。公开发表论文40余篇（其中第一作者署名20余篇），参编论著两部。主持、参加了“武夷山青龙大峡谷生态景观规划设计”、“太姥山国兴寺——玉湖景区风景林改造规划设计”、“漳平九鹏溪景区规划设计”、“桂林阳朔国家森林公园总体规划”、“江西南昌梅岭国家森林公园总体规划”、“宁德市金涵畲族乡上金贝村社会主义新农村建设总体规划”、“闽清黄楮林温泉景区规划设计”、“龙岩云顶休闲茶园总体规划”等多个项目。曾被评为校优秀教师、优秀共产党员。2003年获省委宣传部、省教育厅、团省委联合下达的福建省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进工作者荣誉称号。2006年受到中共宁德市委、市政府嘉奖。

福建农林大学（Fujian Agriculture and Forestry University），简称“农林大”或“福建农大”，坐落于福建省省会福州市，是全国建校最早的农林院校之一，是福建省重点建设3所高水平大学之一，是农业部与福建省政府共建大学、国家林业局与福建省政府共建大学，是全国首批硕士学位授予权单位和全国第二批博士学位授予权单位，教育部本科教学工作水平评估优秀高校，福建省本科一批招生高校，国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。学校前身分别为创办于1936年的福建协和大学农科和创办于1940年的福建省立农学院。2000年，由原福建农业大学和原福建林学院合并组建新的福建农林大学。

截至2013年9月17日，学校本部位于福州金山，另设有南平校区、福州地区大学城校区、安溪茶学院校区，校园占地4800多亩。校图书馆拥有纸质图书240万册，电子图书100万册，SCI、BCI、Nature、Science等数据库51个。全日制在校生3万人，其中博士生、硕士生4500人。还举办了金山学院和东方学院两个独立学院，在校生1.8万人。截至到2014年，学校已先后为国家培养了15万多名校友，在校学习工作过的两院院士达10多人。

• 博士后科研流动站

园艺学（1998年）、作物学（1999年）、植物保护学（1999年）、林学（2007年）、农林经济管理（2007年）、食品科学与工程（2007年）、生物学（2009年）、林业工程学（2009年）、生态学（2012年）、风景园林学（2012年）、农业资源与环境（2012年）

• 重点学科

国家级重点学科（1个）：植物病理学

国家级重点（培育）学科（1个）：作物遗传育种

农业部重点学科（2个）：植物病理学、作物遗传育种

国家林业局重点学科（1个）：森林培育

福建省省级重点学科（21个）：植物保护、作物学、林学、农业资源与环境、园艺学、农林经济管理、林业工程、生物学、食品科学与工程、生态学、风景园林学、畜牧学、兽医学、马克思主义理论、农业工程、公共管理、环境科学与工程、统计学、交通运输工程、机械工程、工商管理

福建省特色重点学科（9个）：林学、园艺学、农林经济管理、林业工程、生物学、生态学、食品科学与工程等。

艺术学院园林学院（合署）成立于2007年6月，源于园林专业（1984年）、观赏园艺专业（1993年）、装潢装修专业（1993年）、城市规划专业（2004年）。学院设有环境设计系、视觉传达设计系、产品设计系、动画系、园林系、风景园林系、城市规划系7个教学系。现有风景园林学博士后科研流动站，风景园林学一级学科博士点、园林植物与观赏园艺二级学科博士点，风景园林学一级学科硕士点、园林植物与观赏园艺二级学科硕士点、风景园林专业学位硕士点、海峡花卉工程研究中心1个，国家林业局森林公园工程技术研究中心1个，国家水利风景区研究中心1个、国家级特色专业1个、省级重点学科1个以及艺术&园林设计研究中心、森林公园与森林风景研究所、园林规划设计研究所、环境艺术设计研究所4个研究所。

学院下有环境设计、视觉传达设计、产品设计、动画、园林、风景园林、城市规划7个全日制本科专业，1个园林专升本专业和园林函授本科专业1个、专科专业1个，自考园林本科专业1个，自考室内设计专科专业1个，自考数字媒体艺术专升本专业1个。现有各类全日制在校生1793人，其中博士研究生18人（其中1名台湾学生）、硕士研究生189人（其中6名台湾学生）、本科生1586人。现有教职工95人，其中教授8人、副教授17人，有20位博、硕士研究生导师；教师中有10位博士、45位硕士，1位新世纪国家级“百千万人才工程”人选，1位省“百千万人才工程”人选，1位省表彰的优秀专家，2位政府特殊津贴的专家，1位教师获得福建省“五一”劳动奖章，1位教师获得福建省运盛青年科技奖，1位教师获得福建省青年科技奖，10位教师获得省部级荣誉、3位教师获得校“教学名师”，3位教师获得校“师德之星”。学院获校创建全国文明单位活动先进集体，省教工委先进基层党组织，校级先进分党校，校党员就业创业先进单位。艺术设计系荣获福州市总工会“五一先锋岗”、“福州市创新设计工作室”。学院团委获省五四红旗团委、省志愿服务先进单位、校暑期社会实践、校大学生文艺工作等先进集体荣誉称号。本科生刘海胜同学获中国自强之星标兵，赖书璐获福建省“学雷锋 我们身边的好榜样”荣誉称号。

“十一五”期间，学院以专业建设、人才培养模式改革为抓手，积极组织开展课程体系和教学方法及手段改革的研究与实践。学院教师参与的教学成果获得国家级教学成果二等奖1项、省级教学成果一等奖1项，4位老师获得校教学质量奖二等奖。获2009年省高校多媒体课件二等奖1项、三等奖2项，获网络课程奖三等奖1项。有国家级“特色专业建设点”1个，省级“人才培养模式创新实验区”1个，省级精品课程1门，校级“精品课程”2门，1个校级教学团队。

教学成果丰硕。1、学生参加首届中日高校景观设计大赛夺得唯一的一个一等奖1项和入围奖1项。2、第五届全国高校景观设计毕业作品展获地球关怀奖1项、优秀奖2项，学院获得“最佳学校组织奖”。3、2009第七届中国环境艺术设计学年奖中获城市景观工程方案类“铜奖”1项，优秀奖3项，学校获“最佳学校组织奖”，1名老师获“最佳指导老师奖。4、2012年中国计算机设计大赛获三等奖2项，2013年中国计算机设计大赛获二等奖1项，三等奖2项。5、全国廉政文化作品大赛设计作品类二等奖1项。6、2012艾景奖国际景观规划设计大赛研究生组公共环境设计类金奖2项。7、第十届中国环境艺术设计学年奖“城市设计最佳设计”铜奖1项和优秀奖1项。8、“第九届全国高校景观设计毕业作品展获两项荣誉奖、三项单项奖，五项优秀奖。

风景园林学是一门古老而年轻的学科。作为人类文明的重要载体，园林、风景与景观已持续存在数千年；作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初，是在古典造园、风景造园基础上通过科学革命方式建立起来的新的学科范式。

“风景园林学”是规划、设计、保护、建设和管理户外自然和人工境域的学科。其核心内容是户外空间营造，根本使命是协调人和自然之间的关系。

风景园林与建筑及城市构成图底关系，相辅相成，是人居学科群支柱性学科之一。本学科涉及的问题广泛存在于两个层面：如何有效保护和恢复人类生存所需的户外自然境域？如何规划设计人类生活所需的户外人工境域？为了解决上述问题，本学科需要融合工、理、农、文、管理学等不同门类的知识，交替运用逻辑思维和形象思维，综合应用各种科学和艺术手段。因此，也具有典型的交叉学科的特征。

空间与形态营造理论、景观生态理论和风景园林学美学理论是风景园林学3大基础理论。它们分别以建筑学、城乡规划学、生态学和美学为内核，广泛吸收以下学科的理论成果而形成：地理学、林学、地质学、历史学、社会学、艺术学、公共管理、环境科学与工程、土木工程、水利工程、测绘科学与技术。

风景园林学空间营造理论（Theory of Landscape Planning and Design）是关于如何规划和设计不同尺度户外环境的理论，是风景园林学的核心基础理论。又可细分为风景园林学规划理论和风景园林学设计理论。风景园林学规划理论包括表述模型、过程模型、评价模型、变化模型、影响模型和决策模型等六个模型；风景园林学设计理论包括如下8个技术环节：确定范围与目标、数据收集与区域分析、现场踏勘、社会经济文化背景分析、完成现状调研报告、多方案比较、概念设计、项目概算和施工设计。

景观生态理论（Landscape Ecology）是风景园林学在解决其根本问题——人与自然关系问题时的关键工具。它是以景观结构、功能和动态特征为主要研究对象的一门新兴宏观生态学分支学科，是对人类生态系统进行整体论研究的新兴学科。景观生态学的主要研究内容包括:景观格局的形成及与生态学过程的关系;景观的等级结构、功能特征以及尺度推绎；人类活动与景观结构、功能的相互关系;景观异质性（或多样性）的维持和管理等。

风景园林学美学理论（Landscape Aesthetics）是关于风景园林学价值观的基础理论，反映了风景园林学科学与艺术、精神与物质相结合的特点。它融合中国传统自然思想、山水美学和现代环境哲学-环境伦理学-环境美学，提供了风景园林学研究和实践的哲学基础。

风景园林学横跨工、农、理、文、管理学，融合科学和艺术、逻辑思维和形象思维的特征，决定了其研究方法的多样性。一般而言，风景园林学较多采用如下三种方法：

学科融贯方法：风景园林学的具体规划设计过程，吸收了“整体论（Holism）”、“开放复杂巨系统论（Open Complex Giant System）”和“融贯学科（Transdiciplinary Method）”的成果，应用相关科学（自然和社会科学）、技术（构造、材料）和艺术的知识和手段，综合解决风景园林学规划、设计、保护、建设和管理中遇到的开放性、复杂性问题。

实验法：风景园林学的基础理论研究离不开实验，如工程材料与工艺性能、植物抗旱抗寒特性、观赏植物花期控制、新品种繁育、城市街巷气流规律、景观心理规律、园林的医疗作用等。

田野调查法：适用于收集环境建设与维护工作所需要的大量基础资料，以及对其规律的研究。如场地与环境的基本特征、游人的活动规律、绿地系统的生态作用、民众的各种要求等。

中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心共同完成了2015年度中国大学及学科专业评价工作。本次大学评价共包含2751（去年2742）所中国高等院校。其中包括1200所（去年1155）中国大学（不含军事类院校和港澳台地区高校）：含重点大学131所（一流大学26所），一般大学645所（去年621），民办院校424所（去年403）；另外还对287所（去年298）独立学院和1264所（去年1289）普通公立专科院校进行了全面系统、客观公正的科学评价。

2015年中国大学风景园林学专业大学排名和大学名单：

在最新公布的中国校友会网2015年中国大学风景园林学专业大学排名和大学名单中，北京林业大学的风景园林学专业荣膺2015年中国六星级学科专业，入选2015年中国顶尖学科专业，位居全国高校第一；清华大学、同济大学、东南大学的风景园林学专业荣膺2015年中国五星级学科专业美誉，跻身2015年中国一流学科专业。华中科技大学、哈尔滨工业大学、天津大学、华南理工大学、重庆大学、西南大学、西北农林科技大学、东北林业大学、四川农业大学、西安建筑科技大学、福建农林大学、南京林业大学、中南林业科技大学、长江大学、浙江农林大学、沈阳建筑大学、北京建筑大学、西南林业大学等高校的风景园林学专业入选2015年中国四星级学科专业，跻身2015年中国高水平学科专业。

2015年中国风景园林专业大学排行榜

风景园林学是一门古老而年轻的学科。作为人类文明的重要载体，园林、风景与景观已持续存在数千年；作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初，是在古典造园、风景造园基础上通过科学革命方式建立起来的新的学科范式。从传统造园到现代风景园林学，其发展趋势可以用3个拓展描述：第一，服务对象方面，从为少数人服务拓展到为人类及其栖息的生态系统服务；第二，价值观方面，从较为单一的游憩审美价值取向拓展为生态和文化综合价值取向；第三，实践尺度方面，从中微观尺度拓展为大至全球小至庭院景观的全尺度。

风景园林学科的发展前景与时代背景和国家命运息息相关。21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本策略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。

风景园林学包括6个研究方向：风景园林历史与理论（History and Theory of Landscape Architecture）、风景园林规划与设计（Landscape Design）、大地景观规划与生态修复（Landscape Planning and Ecological Restoration）、风景园林遗产保护（Landscape Conservation）、园林植物与应用（Plants and Planting ）、风景园林工程与技术(Landscape Technology)。

风景园林历史与理论：是研究风景园林起源、演进、发展变迁及其成因，以及研究风景园林基本内涵、价值体系、应用性理论的基础性学科。风景园林历史方向的理论基础是历史学，通过记录、分析和评价，建构风景园林自身的史学体系。研究领域包括：中国古典园林史、外国古典园林史、中国近现代风景园林史、西方近现代风景园林史、风景园林学科史等。风景园林理论方向的理论基础是美学、伦理学、社会学、生态学、设计学、管理学等较为广泛的自然科学和人文艺术学科。研究领域包括：风景园林理论、风景园林美学、风景园林批评、风景园林使用后评价、风景园林自然系统理论、风景园林社会系统理论、风景园林政策法规与管理等。

风景园林规划与设计：是营造中小尺度室外游憩空间的应用性学科。它以满足人们户外活动的各类空间与场所需求为目标，通过场地分析、功能整合以及相关的社会经济文化因素的研究，以整体性的设计，创建舒适优美的户外生活环境，并给予人们精神和审美上的愉悦。该学科历史悠久，是风景园林学科核心组成部分。研究和实践范围包括公园绿地、道路绿地、居住区绿地、公共设施附属绿地、庭园、屋顶花园、室内园林、纪念性园林与景观、城市广场、街道景观、滨水景观，以及风景园林建筑、景观构筑物等。

大地景观规划与生态修复：是以维护人类居住和生态环境的健康与安全为目标，在生物圈、国土、区域、城镇与社区等尺度上进行多层次的研究和实践，主要工作领域包括区域景观规划、湿地生态修复、旅游区规划、绿色基础设施规划、城镇绿地系统规划、城镇绿线划定等。

风景园林遗产保护：是对具有遗产价值和重要生态服务功能的风景园林境域保护和管理的学科。实践对象不仅包括传统园林、自然遗产、自然及文化混合遗产、文化景观、乡土景观、风景名胜区、地质公园、遗址公园等遗产地区，也包括自然保护区、森林公园、河流廊道、动植物栖息地、荒野等具有重要生态服务功能的地区。主要研究传统园林保护和修复、遗产地价值识别和保护管理、保护地景观资源勘察和保护管理、遗产地和保护地网络化保护管理、生态服务功能区的保护管理、旅游区游客行为管理等。

园林植物与应用：是研究适用于城乡绿地、旅游疗养地、室内装饰应用、生态防护、水土保持、土地复垦等植物材料及其养护的应用性的学科。研究范围包括城市园林植物多样性与保护、城市园林树种规划、园林植物配置、园林植物资源收集与遗传育种、园林植物栽培与养护、风景园林植物生理与生态分析、古树名木保护、园艺疗法、受损场地植被恢复、水土保持种植工程、防护林带建设等。

风景园林工程与技术：是研究风景园林保护和利用的技术原理、材料生产、工程施工和养护管理的应用性学科，具有较强的综合性和交叉性。研究和实践范围包括风景园林建设和管理中的土方工程、建筑工程、给排水工程、照明工程、弱电工程、水景工程、种植技术、假山叠石工艺与技术、绿地养护、病虫害防治，以及特殊生境绿化、人工湿地构建及水环境生态修复和维护、土地复垦和生态恢复、绿地防灾避险、室外微气候营造、视觉环境影响评价等。2100433B

福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）城乡规划系

（一）历史沿革

园林学院城乡规划系成立于2013年。城乡规划专业2004年创办于福建农林大学交通学院，专业原名城市规划，2013年因国家本科专业目录的调整，城市规划专业更名为城乡规划。2013年在学科优化整合中，城乡规划专业转入园林学院，现有1个城乡规划本科专业。城乡规划系现有专任教师12人，特聘金山学者讲座教授2人，在专任教师中，副教授1人，讲师6人，硕士生导师1人，具有硕士以上学位的教师占91.7%。

（二）科研及社会服务情况

近5年，在相关研究领域内完成横向科研项目20余项，纵向科研项目10余项，在国内该领域公开刊物发表相关论文20余篇，主编、副主编教材2部。完成或参与社会服务项目30余项。

（三）人才培养

近5年，共培养本科毕业生225人。为含211，985工程院校在内的各类院校输送多名优秀本科毕业生继续攻读硕士学位。毕业生多数在规划设计院，建筑设计院工作。学生积极参加各类规划、建筑设计竞赛，并在全国高等学校城乡规划专业指导委员会主办的竞赛中获奖5项，指导本科生在国内该领域公开刊物发表相关论文5篇。与南非德班理工大学、台湾高校等开展、加拿大戴尔豪西大学等交流合作办学。

（四）主要研究方向

学术队伍的主要研究方向：城乡规划、景观规划、城市设计、建筑设计、园林建筑历史及理论等。

（五）主干课程

城市规划原理、城市详细规划设计、建筑设计原理、建筑设计、风景园林规划与设计、城镇总体规划、城市工程系统规划、城市道路与交通、区域分析与规划、地理信息系统。

（六）学科优势和特色

（1）利用闽台合作及海西地缘优势，借助风景园林学科平台，在村庄规划领域和城市景观规划设计方面存在优势。

（2）以建筑学为背景，以微观规划为对象，关注于乡土空间景观环境的保护与传承及与之相关的城乡地域性景观建筑设计。

福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）风景园林系

（一）概况

园林学院风景园林系成立于2012年，现有1个风景园林本科专业，1个风景园林一级学科硕士点、1个风景园林专业学位硕士点、1个风景园林一级学科博士点和1个风景园林学科博士后流动站。风景园林专业的前身是园林（风景园林方向），已有30年办学历史。风景园林系现有专任教师18人，其中教授2人，副教授4人，讲师12人，有博士生导师1人，硕士生导师4人；教师中有3位博士、13位硕士，占教师数的88.9%；聘请国内外知名专家学者为客座教授3人。

（二）科研及社会服务情况

风景园林系现有国家林业局森林公园技术研究中心、国家水利风景区研究中心、都市雨洪管理与景观水文研究中心、园林规划设计研究所。近3年，获得省科技进步二等奖3项、三等奖1项、国家教委三等奖1项。现有科研经费200余万元，在国内外刊物发表了50多篇文章，专著3部。在规划设计实践和社会服务方面，结合教学研究，近年承担社会服务项目达20多项。教师队伍注重学术与实践相结合，积极参与各类社会服务项目，完成规划设计项目280多项。

（三）人才培养

目前风景园林本科专业在校学生291人，风景园林学工学硕士80人，风景园林学专业硕士96人，风景园林学博士25人，风景园林学博士后5人。近3年，风景园林专业学生在国内外规划设计竞赛上屡获佳绩，获奖人数达65人次。国际化办学初见成效，学生可参与国家留学基金委项目（美国德班理工大学、加拿大戴尔豪西大学）和台湾高校交换生项目的学习交流。

（四）主要研究方向

学术队伍的主要研究方向：风景园林历史理论与遗产保护、风景园林规划与设计、大地景观规划与生态修复、植物造景、风景园林工程与技术。

（五）主干课程

形成围绕风景园林历史理论、风景园林规划设计和工程技术三大领域的课程体系。主要课程包括风景园林艺术原理、中外园林史、风景园林规划设计、风景园林建筑设计、城市绿地规划、风景区规划、植物造景、风景园林工程等。

（六）学科优势和特色

（1）风景园林专业为福建省重点学科，2012年全国学科评估排前十。

（2）对台交流合作密切。依托学校平台与台湾科研院所及高校形成紧密联系。

（3）区域专业特色显著。在闽台园林历史与遗产保护研究、景观林研究与生态修复、水环境景观与水生态修复、森林公园规划理论与实践等研究方向，形成学科特色和优势。

福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）园林系

（一）概况

园林学院园林系由林学院的风景园林系与园艺学院园林系于2007年合并而成。福建林学院林学系于1984年设立园林绿化专门化专业，1994年获准园林专业，园艺学院园林专业于1994年创办观赏园艺专业, 1999年更名为园林专业。2000年成功申报 “园林植物与观赏园艺”硕士点，2005年成立园林植物与观赏园艺二级学科博士点。2011年成功申报“风景园林”一级学科博士点，现有1个园林本科专业，形成“学士--硕士(2个点)--博士(2个点)--博士后”多层次人才培养体系。园林系现有专任教师15人，其中教授5人、副教授3人，有博士生导师2人、硕士生导师5人；教师中有8位博士、5位硕士，占教师数的86.7%，1位国务院学科评议组成员、1位新世纪国家级“百千万人才工程”人选、2位教师为政府特殊津贴的专家。

（二）科研及社会服务情况

近5年，在相关研究领域内共获得1544.5万元经费资助，发表被CSCD等数据库收集的论文30余篇，中文影响因子合计15.909，他引115次，出版专著、编著（参编）教材8部，转让成果15项，获得发明专利2项，获省部级科技进步一等奖1项、二等奖1项，三等奖4项。

（三）人才培养

近5年，共培养博士毕业生7人，硕士毕业生387人，本科毕业生438人。随着学科体系建设的不断完善，学生的综合素质和专业水平也有了大幅度的提高，在2014年中国大学评价中获A级。园林复合应用型卓越农林人才培养教育计划获2014年国家级教改项目立项。学生在国内外各设计竞赛中获得奖项达数10项。园林专业为国家特色专业，国际化办学初见成效，学生可参与国家留学基金委项目（美国德班理工大学、加拿大戴尔豪西大学）和台湾高校交换生项目的学习交流。

（四）主要研究方向

学术队伍的主要研究方向：园林植物遗传育种、园林植物应用、风景园林生态规划与生态修复、森林公园与游憩、园林植物康健功能等。

（五）主干课程

园林生态学、花卉学、园林树木学、园林树木栽培学、植物造景、园林建筑设计、风景园林规划设计、风景园林工程、园林艺术原理、计算机辅助设计等。

（五）学科优势和特色

（1）研究领域综合性强

学科兼具风景园林基础性和应用性研究能力，并具有森林公园、森林游憩、园林植物康健功能等方面的特色研究领域。

（2）对台交流合作密切

园林系依托学校平台与台湾科研院所及高校的联系十分紧密，尤其是在名特优风景园林植物的引种及应用研究和森林游憩研究方面对台交流合作密切。

（3）区域地带性特色显著

亚热带园林植物景观方面（特别是区域地带性植物应用）的研究处于国内领先地位。

（4）社会服务成果显著

本学科成员充分利用项目成果服务社会，大力推进了风景园林相关行业的发展：参与编写了《福建省风景园林“十二五”发展规划》、《福建省花卉产业规划》、《泉州市花卉产业规划》等发展规划10余项。

福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）动画系

（一）历史沿革

艺术学院动画系成立于2013年，源于1993年福建林学院室内装潢专业（专科），1997年设置为室内与家具设计本科专业，2000年更名为艺术设计专业，下设4个方向。2008年获批动画专业，2009年开始招生。2009年6月设动画系。现有1个动画本科专业。现有专任教师9人，均为硕士学位，其中2人为引进教授。专任教师主要毕业于悉尼科技大学、四川大学、厦门大学、云南师范大学、福建师范大学等，师资队伍较为合理。

（二）科研及社会服务情况

近5年，在教学方面教学工作获得各类省级、校级奖励及荣誉称号13项； 科研工作方面获部级、省级、校级立项17项；论文发表22篇，其中核心刊物2篇；参与影像相关社会实践项目40余项。

（三）人才培养

近5年，学生作品先后获得部级、省级等各类奖项100多项，获得校级大学生创新性实验项目立项5项。已培养7届本科（含原艺术设计专业下设传媒动画设计方向）毕业生，90%以上的学生毕业后从事影视动画创意与设计、游戏策划与设计、数字影像技术合成、动画教育与理论研究、数字虚拟现实、玩具设计、动画市场营销与管理等工作，总体就业形势良好。与南非德班理工大学、台湾高校等开始交流合作办学。

（四）主要研究方向

学术队伍的主要研究方向：影视动画创意与设计、游戏策划与设计、数字影像技术与虚拟现实、动漫周边产品设计、互动多媒体设计、动画市场营销与管理。

（五）主干课程

动画项目策划与管理、动画基础技法、数字媒体技术(photoshop、3d max、flash 、Premiere)、影视后期编辑、数字三维动画设计（MAYA）、剧作、动画运动规律、视听语言、分镜头设计、动画造型设计、动画场景设计、动画原画设计、摄影、摄像、信息交互设计等。

（六）学科优势与特色

（1）将逐步形成“大动画”概念下的专业教育。以数字动画和互动媒体设计为主攻方向，突出动画设计行业以设计服务为根本的内容思想。

（2）确立以“开放、融合、优化、实践”为教学理念的创新能力及应用型培养的模式，以综合课程模块方式引导学生成长成才。

福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）环境设计系

（一）概况

艺术学院环境设计系源于1993年福建林学院室内装潢专业（专科），1997年设置为室内与家具设计本科专业，2000年更名为艺术设计专业，下设4个方向。2013年国家本科专业目录调整，环境艺术设计方向调整为环境设计专业。现有专任教师16人，副教授4人，讲师4人，具有硕士学位以上的占56%。学缘结构多样，师资队伍梯队较合理。以中青年教师为主，形成了一支兼具美术学、设计学和工学等学科背景的科研教学骨干队伍，比较好地实现了学缘间的交叉互补。

（二）科研及社会服务情况

近5年，在相关研究领域发表论文60余篇，科研项目10多项，省级、校级教改项目8项、大学生创新创业训练4项，1个省级建设平台--海峡西岸艺术创意与景观设计中心，完成或参与社会服务22项。

（三）人才培养

坚持以高层次创新人才培养和高水平的科学研究为目标，培养适应目前海峡西岸经济区创意开发与设计，具有一定创新意识的复合型专门人才。近5年，学生参加全国各类大赛共36项，其中一等奖6项，二等奖6项，三等奖25项及优秀奖多项。与南非德班理工大学、台湾高校等开始交流合作办学。

（四）主要研究方向

学术队伍的主要研究方向：建筑室内装饰设计与环境景观规划设计。

（五）主干课程

三大构成、设计制图、人体工程学、建筑设计基础、建筑构造、工程预概算、居住空间室内设计、消费空间室内设计、酒店室内设计、景观设计基础、景观空间设计、景观规划设计等。

（六）学科优势与特色

（1）根据社会经济发展对环境设计专业人才培养要求，我院的环境设计专业依托风景园林学科，将保持生态设计特色的环境设计专业。

（2）依托学校平台与台湾科研院所及高校的联系十分紧密，社会服务成果显著，一直致力于科研成果的转化，将其应用于社会实践项目中，大大增强了本学科的社会影响力。

福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）视觉传达设计系

（一）历史沿革

艺术学院视觉传达设计系成立于2013年，源于1993年福建林学院室内装潢专业（专科），1997年设置为室内与家具设计本科专业，2000年更名为艺术设计专业，下设4个方向。2013年国家本科专业目录调整，视觉传达设计方向调整为视觉传达设计专业。现有专任教师7名，其中副教授2名，讲师3名；具有硕士以上学位的教师占71%；具有国内高级访学经历2人。

（二）科研及社会服务情况

近5年，在相关研究领域内共发表学术论文10多篇；国家级省部级各类设计赛事30项，金奖1项、银奖1项、铜奖6项；省厅级以上科研项目7项；教学改革项目6项；校级鼓励奖1项；国家专利14项；出版专业著作2部。在视觉传达设计领域，充分发挥专业特长，积极参与各类社会服务项目，完成品牌设计10多项。

（三）人才培养

近5年，视觉传达设计系的学生在国内举办的平面广告设计、包装设计、文化产品创意设计大赛等各项设计赛事中共获奖100多项。金奖2项、银奖5项、铜奖16项，优秀奖33项，其它奖项50多项。有11届本科毕业生（2届专升本），90%以上的学生从事品牌形象设计与推广、文化传媒、平面媒体、包装传播与设计、出版与印刷等多个行业的设计与管理工作，总体就业形势良好。与南非德班理工大学、台湾高校等开始交流合作办学。

（四）主要研究方向

学术队伍的主要研究方向：以宣传、沟通、推广为目标的包装设计、平面广告、视觉识别系统设计、书籍装帧、展示设计；以工具影像为媒体的商业摄影、摄像；以数字媒体技术支持的网页设计、信息交互设计、互动多媒体设计等。

（五）主干课程

造型基础、数字媒体技术(Photoshop、coridraw、flash、3dmax)、图案、标志设计、版式设计、图形创意、民间艺术创新与设计、商业插画、招贴设计、印刷媒体设计、信息交互设计、互动多媒体设计、视觉导向系统设计、商业摄影、平面广告设计、商品包装设计、书籍装帧、展示设计、VI设计等。

（六）学科优势与特色

（1）研究领域综合性强

学科兼具视觉传达设计基础性和应用性研究能力，并具有地域品牌包装、民间艺术创新与设计等方面的特色研究领域。

（2）区域性特色显著

依托农林大学相关学科优势，在地域品牌推广特别在农林产品包装设计等方面形成专业特色与优势。

（3）社会服务成效显著

本学科成员充分利用专业优势服务地方经济，为企、事业单位提供了大量的设计服务，成效显著。学科成员的设计作品在专业设计展中成绩突出。

福建农林大学艺术学院、园林学院（合署）产品设计系

（一）概况

艺术学院产品设计系成立于2013年，源于1993年福建林学院室内装潢专业（专科），1997年设置为室内与家具设计本科专业，2000年更名为艺术设计专业，下设4个方向。2013年国家本科专业目录调整，其中室内与家具设计方向调整为产品设计专业。现有专任教师10人，教授1位、副教授4位、讲师3位；具有硕士以上学位的教师占70%。

（二）科研及社会服务情况

近5年，完成省部级科研项目10多项，获省部级等部门奖10余项(含设计奖)，鉴定验收成果1项，获专利10多项(其中实用新型专利1项、外观10多项)。出版本专科和研究生专业教材以及专著20多部，在国内外有较高影响的专业杂志上发表学术论文100余篇。2014年开始协同福建省家具协会、福建好事达股份有限公司举办福建省“好事达”杯家具设计创新大赛，社会效果良好。

（三）人才培养

近5年，产品设计系的学生（室内与家具设计方向）在国内外举办的家具设计大赛中共获奖130多项。金奖4项、银奖4项、铜奖12项，优秀奖50多项，其它奖项50多项。获得国家级大学生创新性项目4项、省级大学生创新性项目6项。已培养9届本科毕业生（2届专升本）90%以上的学生从事室内设计与装修、家具设计与管理等工作，总体就业形势良好。与南非德班理工大学、台湾高校等开始交流合作办学。

（四）主要研究方向

学术队伍的主要研究方向：竹木家具设计与开发、户外家具设计与开发、家具设计与评价、木塑家具设计与开发、陶瓷家居产品设计。

（五）主干课程

设计制图、CAD辅助设计、3dmax辅助设计、Photoshop辅助设计、产品设计造型基础、家具产品设计、家具结构设计、陶艺产品设计、漆艺产品设计、灯具设计、产品设计方法以及家居设计、家居饰品设计、交互信息设计基础、产品智能设计等。

（六）学科优势和特色

（1）区域地带性特色显著，特别是竹木家具设计与开发、家具设计评价等的研究处于国内领先地位。产品设计专业将保持原有特色结合海峡西岸文化特色（如漆艺产品、竹艺产品等）拓展为家居产品设计特色专业。

（2）努力以“艺术工程”和“学科专业群”的新理念构建艺术与工程技术相结合的教学培养方案及课程体系，并以产品设计研究中心和学生工作坊为实践中心构建双轨制的“工作室导师制”特色培养模式。

（3）部分设计课程教学结合国内外设计竞赛专题，进行系统化的设计训练，取得了卓越成效。坚持课程教学与设计竞赛相结合的特色教学手段，实施能突显产品设计专业技能与专业特色的面向市场需求的创新创业人才培养。2100433B

福建农林大学（Fujian Agriculture and Forestry University），坐落于福建省省会福州市，是全国建校最早的农林院校之一，是福建省重点建设3所高水平大学之一，是农业部与福建省政府共建大学、国家林业局与福建省政府共建大学，是全国首批硕士学位授予权单位和全国第二批博士学位授予权单位，教育部本科教学工作水平评估优秀高校，福建省本科一批招生高校，国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。学校前身分别为创办于1936年的福建协和大学农科和创办于1940年的福建省立农学院。2000年，由原福建农业大学和原福建林学院合并组建新的福建农林大学。

截至2013年9月17日，学校本部位于福州金山，另设有南平校区、福州地区大学城校区、安溪茶学院校区，校园占地4800多亩。校图书馆拥有纸质图书240万册，电子图书100万册，SCI、BCI、Nature、Science等数据库51个。全日制在校生3万人，其中博士生、硕士生4500人。还举办了金山学院和东方学院两个独立学院，在校生1.8万人。截至到2014年，学校已先后为国家培养了15万多名校友，在校学习工作过的两院院士达10多人。

艺术学院/园林学院（合署）成立于2007年6月，源于园林专业（1984年）、观赏园艺专业（1993年）、装潢装修专业（1993年）、城市规划专业（2004年）。学院设有环境设计系、视觉传达设计系、产品设计系、动画系、园林系、风景园林系、城市规划系7个教学系。

学院现有风景园林学博士后科研流动站，风景园林学一级学科博士点、园林植物与观赏园艺二级学科博士点，风景园林学一级学科硕士点、园林植物与观赏园艺二级学科硕士点、风景园林专业学位硕士点、海峡花卉工程研究中心1个，国家林业局森林公园工程技术研究中心1个，国家水利风景区研究中心1个、国家级特色专业1个、省级重点学科1个以及艺术&园林设计研究中心、森林公园与森林风景研究所、园林规划设计研究所、环境艺术设计研究所4个研究所。

学科对台交流合作密切，至2011年底，已招收台湾博硕士研究生16人，每学年都有数十人赴台湾中国文化大学、台湾大学、中兴大学等进修风景园林的本科生、研究生双学位。另外，2014年，经教育部批准，学校和加拿大戴尔豪西大学合作培养风景园林本科生。