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《园林植物识别》采用项目——任务体例编写,根据园林职业岗位对从业人员的知识、技能的需求和生源的特点,遵照“做中学、做中教”的现代职业教育理念,以“实用、会用、够用”为原则,以学生认知规律为主线展现教学内容。从介绍植物细胞、组织、器官各形态开始,分别讲述了园林绿化中常用的约300种园林植物,描述了每种园林植物的重要识别特征,简单说明了其习性、分布和用途,同时配以实物彩图 。
课程资源
《园林植物识别》配套建设有“园林植物识别”数字课程,数字课程内容与纸质教材对应,包括教学课件、电子教案、补充教学图片、补充学习资料四部分 。
数字课程名称 |
出版社 |
出版时间 |
内容提供者 |
---|---|---|---|
“园林植物识别”数字课程 |
高等教育出版社、高等教育电子音像出版社 |
2015年9月 |
向民、黄安等 |
前辅文 走进丰富多彩的园林植物世界 一、丰富多彩的园林植物 二、功能多样的园林植物 三、独具特色的中华园林植物 四、园林植物识别的学习内容和方法 项目1 认识植物细胞、组织和器官 任务1.1 植物的细胞与组织 知识学习 一、植物细胞的基本结构 二、植物组织的类型和功能 能力培养 制作临时切片观察植物细胞基本结构和组织 任务1.2 植物的营养器官 知识学习 一、根和根系 二、茎和芽 三、叶 能力培养 用专业术语准确描述常见植物营养器官的形态特征 任务1.3 植物的繁殖器官 知识学习 一、花的结构与类型 二、花序的类型 三、果实和种子 能力培养 用专业术语准确描述常见植物繁殖器官的形态特征 项目2 了解园林植物的分类 任务2.1 植物分类检索表 知识学习 一、植物的分类单位 二、植物的命名 三、植物的基本类群 四、植物分类检索表的类型 能力培养 通过采集和制作植物标本,正确使用植物分类检索表识别植物 任务2.2 园林植物的人为分类 知识学习 一、按园林植物的形态分类 二、按园林植物的观赏部位分类 三、按园林植物的园林用途分类 能力培养 用人为分类法对园林植物分类 项目3 识别常见园林乔木 任务3.1 常绿园林乔木 知识学习 一、常绿针叶树 |
二、常绿阔叶树 三、竹类植物 能力培养 调查当地某苗圃或公园的常绿园林乔木,并编写名录 任务3.2 落叶园林乔木 知识学习 一、落叶针叶树 二、落叶阔叶树 能力培养 调查当地某苗圃或公园的落叶园林乔木,并编写名录 项目4 识别常见园林灌木 任务4.1 常绿园林灌木 知识学习 能力培养 调查当地某苗圃或公园的常绿园林灌木,并编写名录 任务4.2 落叶园林灌木 知识学习 能力培养 调查当地某苗圃或公园的落叶园林灌木,并编写名录 项目5 识别常见园林藤本 任务5.1 常绿园林藤本 知识学习 能力培养 调查当地某苗圃或公园的常绿园林藤本,并编写名录 任务5.2 落叶园林藤本 能力培养 调查当地某苗圃或公园的落叶园林藤本,并 编写名录 项目6 识别常见草本园林植物 任务6.1 一二年生草本园林植物 知识学习 能力培养 调查当地某苗圃或公园的一二年生草本植物,并编写名录 任务6.2 多年生草本园林植物 知识学习 一、宿根草本植物 二、球根草本植物 三、肉质多浆植物 四、水生园林植物 能力培养 调查当地某苗圃或公园的多年生草本植物,并编写名录 项目7 识别常见蕨类植物 知识学习 能力培养 调查当地某花卉市场或公园的蕨类植物,并编写名录 参考文献 |
(注:目录排版顺序为从左列至右列 )
《园林植物识别》主要内容包括园林植物基础、园林植物的识别与应用两大模块。包含7个项目的内容,项目1为认识植物细胞、组织和器官;项目2为了解园林植物的分类;项目3为识别常见园林乔木;项目4为识别常见园林灌木;项目5为识别常见园林藤本;项目6为识别常见草本园林植物;项目7为识别常见蕨类植物 。
《园林植物识别》编写提纲依据教育部颁布的《中等职业学校园林绿化专业教学标准》《中等职业学校园林技术专业教学标准》,结合编者的教学经验和行业生产实践经验编写而成 。
该教材由南京森林警察学院向民和广东省林业职业技术学校黄安主编,副主编为南京森林警察学院南程慧、伊春职业学院崔红。全书由向民和黄安统稿;经南程慧校验各植物中文名、拉丁名及对应的图片,并提供了图片;最后由向民、南程慧定稿。具体编写分工如下表:
任务分工 |
姓名 |
工作单位 |
---|---|---|
项目1 |
向民 |
南京森林警察学院 |
崔红 |
伊春职业学院 |
|
项目2 |
沈琼桃 |
三明林业学校 |
向民 |
南京森林警察学院 |
|
项目3 |
赵丽萍 |
云南省林业技工学校 |
白莲花 |
内蒙古扎兰屯林业学校 |
|
向民 |
南京森林警察学院 |
|
项目4、项目5 |
龙仲宇 |
佛山华材职业技术学校 |
项目6 |
黄安 |
广东省林业职业技术学校 |
赵燕燕 |
山东省济宁市高级职业学校 |
|
项目7 |
赵燕燕 |
山东省济宁市高级职业学校 |
该教材在编写过程中,得到了南京森林警察学院、广东省林业职业技术学校、伊春职业学院、三明林业学校、内蒙古扎兰屯林业学校、山东省济宁市高级职业学校、云南省林业技工学校、佛山华材职业技术学校的支持,以及高等教育出版社多位专家的帮助,也得到了南京林业大学向其柏教授、南京森林警察学院贺建伟研究员、方彦教授及吴显坤老师的指导 。
2015年7月14日,该教材入选第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目 ;同年9月8日,该教材由高等教育出版社出版 。
向民:南京森林警察学院教师,主要研究教育理论与教育管理等方面的内容 。
黄安:广东省林业职业技术学校教师 。2100433B
常见园林植物识别
常见园林植物识别 植物名称 (别名) 科属 形态特征 生活习性 图片 广玉兰 别 名 : 大 花玉兰 、 荷 花 玉 兰,洋玉 兰 木兰科 木兰属 长绿乔木,叶革质,背被锈色绒毛,表面有光泽,边缘微反 卷,叶长 10— 20 厘米,另一变种叫狭叶广玉兰,叶较狭长, 背面毛较少,耐寒性稍强。 花大白色,清香,直径 20—30 厘米,花通常 6 瓣,花 大如荷,花期 5—7 月,种子外皮红色, 9— 10 月果熟。 通常 广 玉 兰可 长 到 30 米, 但普 通 玉 兰却 只能 长 到 16— 23 米。树冠呈卵状圆锥形,小枝和芽均有锈色绒毛,树 枝雄伟壮丽 。 广玉兰属亚热带树种,我国长江流域生 长良好。树阴性,较耐寒,适生于深厚、 肥沃、湿润之地,故在河岸、湖滨发育 良好,具有较强的抗毒能力。 女贞 别名:桢 木、蜡树、 将军树、 冬青 木犀科 女贞属 一般高 6 米左右。叶革质而脆,卵
《常见园林植物识别图鉴》精心选编了303种具有代表性的园林植物,从别名、科属、形态、生境、分布5个方面进行叙述,让读者对它们的生长习性、形态特征有一个全方位的认识。
《常见园林植物识别图鉴》全书行文简洁、通俗易懂。每种植物均配有精美的高清图片,将园林植物之美淋漓尽致地展现出来。
《常见园林植物识别图鉴》适合广大植物爱好者和户外活动爱好者阅读、收藏。
《北京主要园林植物识别手册》采用“图片 识别要点”的形式介绍了北京地区主要园林植物,共计68科,240种(品种)。图片丰富,特征描述简明准确。类别划分直观合理。便于读者迅速识别和检索。《北京主要园林植物识别手册》具有较好的知识性、科普性和实用性、适合广大园林绿化工作者、园林植物爱好者、大中专院校学生等进行园林植物认知辨识时使用。
内容介绍
《园林植物识别技术》在内容上打破了传统的学科体系,创建了以能力培养为中心的教学模块,把课程内容优化选择成两大项目,即园林植物器官识别(包括根、茎、叶、花和花序、果实和种子的识别5个任务)和园林植物分类识别与应用(包括园林植物分类基础、观赏蕨类植物的识别与应用、乔木树种的识别与应用、灌木及丛木树种的识别与应用、草花植物的识别与应用、地被植物的识别与应用、藤蔓树种的识别与应用、竹类园林植物识别与应用、棕榈类园林植物识别与应用等9个任务),各大项目后附有实验实训指导。在园林植物分类识别与应用项目内容中,都选择了具有代表性及常见的种类,从识别特征、观赏特性和园林应用等几个方面进行简要的介绍。由于有些种类虽是乔木,但在园林中通常作灌木用;有的种类既可作花卉植物,又是常绿灌木或落叶灌木或攀缘植物等,故在类群划分时,尽量以园林中用得较多的为主。
《园林植物识别技术》适合农林高职高专院校的园林、园艺、茶叶生产与加工、资源环境等专业学生使用,还可供相关专业科学工作者、教师参考。
2100433B