1．起步和奠基阶段——1932年建系至1976年

广西大学成立于1928年，1932年学校成立了广西大学工学院土木工程学系，是广西大学创建最早的工科系，首任系主任为苏鉴轩教授。创建之初，仅设有1个土木工程专业，后相继建立了农田水利专业和相关的实验室，包括材料力学、水力学、测量等实验室，这些最早的实验室构成了今日实验中心的前身。解放前的广西大学获得了较快发展，是国民政府时期的一所高水平国立大学，聚集了一批高水平的学科人才。1952年全国工学院调整，土木系农田水利专科并入武汉大学水利学院，1953年，在全国高校院系调整中，广西大学被停办，师资、设备和图书资料分别被调整到中南土木建筑学院（现湖南大学）等中南和华南的19所大学。这些师资后来成为许多相关高校的学科带头人和系主任。

1958年9月经国务院批准，土木系随同广西大学一道在南宁恢复重建，设工业与民用建筑专业和水利发电建筑专业，逐渐建成了结构、建材、水工、水力学、测量、土工和地质等实验室。1965年以后，学校进入“文化大革命”混乱时期，停止招生。

2．恢复和初步发展阶段——1977年恢复高考至1996年

1977年全国恢复高考，相继建立了建材实验楼、结构实验楼、水力学实验楼和水工模型试验场，形成了当时土木系各专业较完整的实验室。1986年利用世界银行贷款建设了水利水电科研大楼、水工试验大厅、水电站试验室等，并购置了一批先进的进口仪器设备，实验教学条件得到明显改善。

1988年建成建筑学实验室和路桥实验室，这个阶段的实验室建设发展较快，实验总体水平不断提高。

1994年，土木建筑工程学院在实验室体制改革中将原分散于教研室管理的实验室整合为一个实验教研室，实现了实验教学资源综合利用，取得了良好的实验室建设和实验教学效果，1997年下属的勘测实验室通过广西高校实验室评估。至90年代中期，土建、力学、水利、建筑学的实验室规模已趋完整，形成了土木建筑工程实验中心的雏形。

．快速发展阶段——1997年成立学院至今

1996年以来，土木建筑工程学院取得一系列的建设成果。1997年土木系更名为土木建筑工程学院，成为涵盖土木工程、水利工程、建筑学、力学等多个学科门类的综合性人才培养基地。这一时期，红水河流域水力资源开发、西部大开发以及西南出海大通道建设等国家战略的实施，对人才提出了更高的要求，顺应时代需求，学院逐渐形成了“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的土木工程专业教育模式。一批年轻学者逐渐成长起来，形成了一支高水平的学科队伍，使学科建设得到迅速发展：

1997年“结构工程与红水河流域水力资源开发”成为“211工程”国家重点建设学科；

1998年获得“结构工程学科”博士学位授予权；

2001年“结构建材实验室”成为广西高校重点实验室；

2001年成立了功能齐全的工程服务机构—土木工程试验检测中心

2002年“结构工程学科”被评为国家重点学科；

2005年获准设立“工程防灾与结构安全”教育部重点实验室；

2006年土木工程专业通过建设部组织的土木工程专业教育评估；

2006年获准设立“防灾减灾与工程安全”自治区重点实验室；

2007年获准设立土木工程一级学科博士后流动站；

2009年获得“北部湾区域工程灾害防控与结构安全”自治区级人才小高地。

在学科发展的带动下，经过“九五”、“十五”二期“211工程”建设，学院实验教研室得到快速发展，规模不断扩大，实验教学的系统性逐渐明显。在新的实验教学理念指导下，为整合学院实验教学资源，2003年组建了集人才培养、科学研究、学科建设于一体的土木建筑工程实验教学中心。实验中心覆盖土木、水利、建筑学与城规、力学、材料等多个学科和专业。

实验中心成立以来，依托学科优势，不断完善实验教学体系和实验教学条件。实验中心有建筑面积15766m,仪器设备2732台（套）,设备总值3499万元，实验设施完善。形成了由专业基础实验平台、专业实验平台、特色创新试验平台以及土木工程试验检测中心等构成的校内实验平台体系和由13个校外实践训练基地构成的校外实践教学平台，为创新性人才培养提供了良好的实验环境。

实验中心实行院校两级管理，承担着土木工程、水利工程、建筑学与城市规划等4个本科专业的实验教学以及硕、博士研究生的试验教学和学位论文试验任务，是一个多学科综合实验中心。中心以重点学科、重点实验室、高层次人才培养体系和实践训练基地为支撑，构建了多目标、多层次、多模块、相互促进、相互依托的“4 3”实验教学体系，具有“产、学、研”一体的多层次实验教学模式。高水平的实验教学队伍和优良的实验环境保障了实验教学体系的顺利实施，在实验教学方面不断取得创新成果，实验教学效果良好。

2005年在教育部本科教学评估中成绩优秀，2006年土木工程专业通过建设部组织的土木工程专业教育评估，使我校土木工程专业毕业生具有提前参加国家注册工程师考试的资格。实验中心的学科优势和鲜明特色得到了行业的认可，已成为学生受益面大、行业辐射面广、示范程度高的实验教学中心。