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据了解,人才市场、劳动力市场和高等院校中普遍设立了职业指导人员,他们的主要任务是通过职业测评等手段,了解求职者的特点和情况,然后根据求职者的个人兴趣和条件,同时结合就业市场状况,向劳动者推荐适合的职业和工作。从1999年开始,我国推出了职业指导师资格考试,并要求从事这一职业的人员必须在2005年前全部执业上岗。
鉴定方式包括:①理论考核:书面笔答闭卷考试;②操作考核:通过案例分析和撰写、现场问答等方式进行;③职业指导师、高级职业指导师还需综合评审:结合平时工作成绩、成果进行综合评价。
每年到北京市劳动力市场登记求职的人员就有近60万人,人才市场也约有200万人求职,职业指导师与求职者之比约为1∶5778,远不能满足北京市就业大军的需要。自从1999年推出第一批职业指导师资格考试以来,目只有450人取得了这一职业资格,其中获得高级职业指导师资格的仅有75人。而每年到北京市劳动力市场登记求职的人员就有近60万人,人才市场也约有200万人求职,职业指导师与求职者之比约为1∶5778,远不能满足北京市就业大军的需要。
申报各等级职业资格鉴定的职业指导人员,必须符合《职业指导人员国家职业标准》所规定的申报条件。准备从事职业指导工作并具有大专(含大专)以上学历的人员,可以申报职业指导员。申报职业指导师、高级职业指导师的人员,还必须具备以下条件:
1.专门从事职业指导、职业介绍的人员;
2.本部门的业务技术骨干,并具有相应的业绩和成果;
3.连续从事本职业工作,并达到申报的工作年限要求;
4.报名时,应提供所在单位推荐信、业务工作业绩和从事本职工作的简历证明。
根据造型来鉴定瓷器,也是鉴定工作中一种比较可靠的方法。 观察器形首先要对历代造型有一个基本的了解。陶瓷器的形状,与当时人们的生活习惯,审美标准以及技术条件有密切关系,能较好地体现各时代的特色,随...
鉴定陶瓷,应着重注意以下几个方面: (看造型:不同时代有不同的审美标准、生活习惯以及技术条件,因此生产的陶瓷产品有不同的造型特点,这给我们的鉴定提供了重要的依据。首先要对历代器...
武汉市工程造价信息网。
一、职业指导员、助理职业指导师、职业指导师和高级职业指导师,申报各等级职业资格鉴定的职业指导人 员,必须符合《职业指导人员国家职业标准》 所规定的申报条件。准备从事职业指导工作并具有大专(含大专)以 上学历的人员,可以申报职业指导员。
申报职业指导师、高级职业指导师的人员,还必须具备以下条件: 1.专门从事职业指导、职业介绍的人员; 2.本部门的业务技术骨干,并具有相应的业绩和成果; 3.连续从事本职业工作,并达到申报的工作年限要求;4.报 名时,应提供所在单位推荐信、业务工作业绩和从事本职工作的简历证明。
二、经考试合格者,由中国职业教育资格认证指导中心颁发相应等级的技能证书,(全国职业教育资格认证证书CVEQC初级)、(全国职业教育资格认证证书CVEQC中级)、(全国职业教育资格认证证书CVEQC高级)是相关人员求职、任职、晋升等,证书在全国范围内有效。
1.调查分析社会职业变动趋势和劳动力市场供求状况;
2.开展对劳动者个人素质和特点的测试,并对其职业能力进行评价;
3.帮助劳动者了解职业状况,掌握求职方法,确定择业方向,增强择业能力;
4.向劳动者提出培训建议,并负责向就业训练机构推荐;
5.对妇女、残疾人、少数民族人员及退役军人等特殊群体提供专门的职业指导服务;
6.指导用人单位选择招聘方法,确定用人条件和标准;
7.对从事个体劳动和开办私营企业的劳动者,提供开业和生产经营方面的咨询服务;
8.对就业训练机构的培训方向、训练规模和专业设置等提供导向;
9.为在校生的职业指导工作提供咨询和服务。
《职业指导师国际职业资格4级3级2级1级上册基础知识篇》由人力资源和社会保障部教材办公室、上海市职业培训研究发展中心依据上海1 X职业指导人员(国家职业资格四级三级二级一级)职业技能鉴定细目组织编写。本套教材从强化培养操作技能,掌握实用技术的角度出发,较好地体现了当前最新的实用知识与操作技术,对于提高从业人员基本素质,掌握职业指导人员的核心知识与技能有直接的帮助和指导作用。教材分为上、下两册。本教材为上册,共9个单元,主要内容包括:走进职业指导、了解职业知识、就业理论、职业指导理论、职业生涯发展理论、职业素质测评理论、职业指导与人力资源管理、职业指导人员的基本素质要求和职业指导常用政策法规等。为便于读者掌握本教材的重点内容,每一单元后附有思考题。下册教材最后附有各级别的鉴定考核模拟试卷及答案,用于检验和巩固所学知识与技能。本教材可作为职业指导人员(国家职业资格四级三级二级一级)职业技能培训与鉴定考核教材,也可供全国中、高等职业技术院校相关专业师生参考使用,以及本职业从业人员培训使用。
国内与职业指导师相关的证书还有三种:
中国职业规划师协会统一认证颁发的CCDM(China Career Development Mentor)中国职业规划师认证
中国国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的生涯规划师职业培训证书
美国咨询师认证管理委员会NBCC汉化的Global Career Development Facilitator全球职业规划师认证。2100433B
(全)毕业研究生登记表中的自我鉴定班组鉴定导师意见和学院鉴定范文
毕业研究生登记表中的自我鉴定、班组鉴定、导师意见和学院鉴定 一、 自我鉴定 本人在硕士研究生学习阶段, 思想上要求上进, 认真学习, 努力钻研专业 知识,毕业之际,回顾三年来的学习、工作以及生活,做自我鉴定如下: 本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,主动和党组织靠拢,尽管自己 还没有计入党组织,但是自己始终以共产党员的高标准要求自己,能用科学 发展观来认识世界认识社会,能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个 人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位。 本人在专业课程的学习上, 根据自身研究方向的要求, 有针对性的认真研 读了有关核心课程,为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他 课程,开阔视野,对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观 的认识。在英语学习方面,通过了大学英语六级考试,具备了较强的英语听 说能力,在撰写论文期间,查阅了大量的英文资料。 本人在导
工程师评审论文工程师评定论文:高职教育下职业指导问题与对策探讨
工程师评审论文工程师评定论文 : 高职教育下职业指导问题与对策探讨 摘 要 : 随着我国经济体制和教育体制改革的不断深化 ,特 别是高等教育进入大众化阶段以后 ,高职院校必须建立起适 应经济社会发展的职业指导机制 ,在保证学生实现顺利就业 的同时 ,还要实现学生与职业的和谐匹配 ,培养学生的职业发 展意识、理念和能力 ,为其终生职业发展奠定良好的基础。 关键词 : 高职教育 ;职业指导 ;对策 一、高职院校职业指导发展现状 随着高职院校职业指导工作的开展 ,不少学院己经意识到职 业指导的重要性。 职业指导的内容不断丰富 ,有的学院将职业 指导与心理咨询相结合 ,开展职业测评、 择业心理调查等工作 ; 学校开始注重学生的职业意识、 职业能力的培养 :开展职业指 导工作的时间也由学生毕业前延伸到整个在校期间 ;职业指 导人员开始向专业化转变。 高职院校一般规模较小 ,有利于职 业指导工作的开展
职业指导的目的就是促进个人职业生涯的发展。 随着我国经济的迅速发展,社会分工也越来越细形成致,多层次、多序列的职业岗位,不同的职业岗位对劳动者的能力和素质的要求也不同。
职业指导就是帮助劳动力供需双方进行选择,通过选择促进劳动力合理流动,劳动力供需双方的意愿都能得到满足,引导劳动力的供需双方真正达到择业自由、用人自主,实现人-职匹配。职业指导一方面帮助求职者客观地分析自己,获得就业信息、掌握求职方法、增强就业能力、确定求职方向;另一方面帮助用人单位确定用人指标,选择招聘方法等方面的用人指导。
本职业共分四个等级:
职业指导员(国家职业资格四级)
助理职业指导师(国家职业资格三级)
职业指导师(国家职业资格二级)
高级职业指导师(一级)
从事的工作主要包括:(1)建立咨询关系;(2)信息采集与处理;(3)职业咨询与指导;(4)职业素质测评;(5)职业设计和实施;(6)业务开发与管理。
本职业共设四个等级:职业指导员(四级)、助理职业指导师(三级)、职业指导师(二级)、高级职业指导师(一级)。
其中四级、三级、二级已列入鉴定公告,可面向社会开展培训与鉴定。
1 咨询与指导:接待登记、信息咨询、诊断咨询、择业指导、用人指导
2 信息的采集与处理:采集方案的设计与实施、信息的整理与分析、信息的发布
3 职业素质测评:设计测评方案、使用标准化测验、使用面试和其他测评方法
4 职业设计:职业取向分析、培训项目设计、岗位用人设计
5 帮助实施:组织供需交流、实施培训
对不同等级的职业指导员的技能要求有所不同,依次递进,高级比低级要求更高。例如:
在咨询与指导方面,二级要求能够配合他人开展一般性的就业和从业指导;三级要求能够开展一般性的职业准备、就业、升学、从业指导;四级要求能够开展系统的职业指导,并能够为一般的工作人员提供指导;五级要求能够开展系统的职业指导,并能够为其他等级技术人员提供系统训练。
在职业素质测评方面,二级要求能够在高级技术人员的指导下理解和领会由专业技术人员设计的测评方案;三级要求能够设计、实施测评方案并能够为一般的工作人员提供指导;四级要求能够设计测评实施的步骤;五级要求能够设计测评实施的步骤,并能够为其他等级技术人员提供系统训练。